婴幼儿发展评价是掌握和了解婴幼儿（）特点的途径和手段。
儿童掌握词汇的顺序是（）
有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是（）
从词性上说，幼儿对（）掌握最早。
（）是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程。
教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“因”的用法，下列语句中“因”的词性为副词是（）。
认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的
教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“以”的用法，下列语句中“以”的词性与其他选项不同是（）。
教学《鸿门宴》，教师要求学生掌握“项王曰：‘壮士！赐之卮酒。’则与斗卮酒。”中虚词“则”的词性，下列语句中和题干不一致是（）。
幼儿最容易掌握的音乐要素是（ ）。
教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。
幼儿入厕应掌握的技能是什么？
幼儿掌握的概念是（）
柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是（）、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。
教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“与”的用法，下列语句中“与”的词性为连词的是（）。
幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么？
对于方位，幼儿较难掌握的概念是()
了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（）。
幼儿最先掌握的实词是（ ）。
【判断题】幼儿最先掌握的词是名词
【单选题】幼儿掌握词汇的顺序大致是
【判断题】幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形。
幼儿词汇的发展表现在此类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为语气词—名词—形容词—动词（）
