弗雷德・菲德勒认为领导环境主要取决于三个因素，其中不包括（）。
根据随机制宜理论，领导方式的有效性主要是要与环境相适应。领导者的情境控制取决于三种要素（）
社会主义市场经济条件下加强医学伦理教育的必要性主要取决于（）
决定教育领导权和受教育权利的主要因素是（）。
领导权变理论认为，领导者行为的有效性最主要的是取决于具体的情景和场合。
决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。
领导过程是否有效主要取决于（）
领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（）等因素。
菲德勒认为领导行为效果的好坏主要取决于以下（）。
有效的健康教育评价主要取决于（）。
幼儿教育的领导权和性质取决于（）。
幼儿教育的领导权和性质取决于（ ）。
经验决策的成功与否，主要取决于领导者阅历是否丰富，知识是否丰富，知识是否渊博，智慧，胆略是否过人。（）
菲德勒认为领导行为效果的好坏，主要取决于（）三种情境因素。
真正提高家长的教育素质，最主要的是：取决于（）。
家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。
就高等生物体的细胞而言，细胞周期时间长短差别主要取决于（ ）期
领导生命周期理论的领导方式的选择主要取决于两个因素，即领导者个性和（)。
管理作为一种社会活动，一个组织的竞争力主要取决于（)。A 领导B 人C 管理活动D 组织目标
（2014下）决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是（）
领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和非权力性两大类。（）
领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和领导性两大类。（）
决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）
1、决定教育的领导权的主要因素是（)。
