（）CAI是利用计算机产生一种带有竞争性的学习环境，把科学性、趣味性和教育性融为一体，激发学生的兴趣，寓教于乐。
创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
针对长期以来单一的学科课程提出来的，有利于激发学生学习兴趣的课程形式是（）。
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。
教师在美术教学过程中，应如何采取学习策略激发学生学习兴趣？
如何激发和培养学生的学习兴趣？
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）。
在教学中，如何激发学生的语文学习兴趣？
兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）
教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。
要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
“（）”可以激发学生的学习兴趣，一直以来被作为“寓教于乐”的有效方法，在语文、英语课的“表演项目”中应用最为常见
激发学生学习语文兴趣的方法有（）。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
设疑置疑启发学生思维，激发了学生的学习兴趣。
好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
数学教学首先要激发学生的学习兴趣。（）
数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。（）
设疑置疑启发学生思维，激发了学生的学习兴趣
葛雷制有助于激发学生的学习兴趣（）
信息技术教学的声色并茂、动静交融，强化了教学中的视听效果，打破了传统美术课堂中的枯燥乏味，丰富了学生的审美感官，从而降低美术教学中学生审美的难度，使教学过程变得更加生动有趣，更容易被学生接受，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性和创新思维能力。()此题为判断题(对，错)。
美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）
