课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。 （ ）
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
课程编制的“目标模式”由（）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。
简述课程编制目标模式的基本特点。
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。
下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
50.关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是（ ）。
关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是（）。
斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了()的课程理论。
◑在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。◑探究模式◑游戏模式◑目标模式◑过程模式◑此题为多项选择题。
美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”（）
