以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。
公众的主要殡葬心理有几点？
发生过粉碎的原因有几点？
顾客的现状有几点（）
中国人用筷有几点忌讳？
机械设备伤人事故其原因有几点？
设备维护检查安全要点有几点？
数学素养不包括（）
下列不属于数学素养内涵的是（）
简述数学素养的基本内涵。
有关“数学素养”通俗说法错误的是：
目前社会并不重视数学素养。
舞蹈学习有利于培养学生的（）数学素养？
数学素养的通俗说法，是指在经过数学学习后，将所学的数学知识都排除或忘掉后，剩下的东西。（）
数学素养通俗的是指排除数学知识后，剩下的东西。
数学素养的高低决定一个人工作的成效
数学文化课以教授数学思想为主，以提升学生的数学素养为主。
数学素养对于文科生并不重要
数学文化主要是以提升学生的数学素养为主。
在经过数学学习后，将所学的数学知识都排除或忘掉后，剩下的东西，即所谓数学素养的通俗说法。（）
专业“数学素养”有几点？（）
数学运算技能的积累是提高学生数学素养的重要标志。（ ）
199、数学素养的通俗说法，是指在经过数学学习后，将所学的数学知识都排除或忘掉后，剩下的东西。（）
