幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部的物质环境。
影响身心发展的外在环境（）。
于幼儿园教育而言，狭义的环境是指在幼教机构中，对幼儿身心发展产生影响的（）要素的总和。
“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 ( )
下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（ ）。
格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。
个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。
社会环境对人的身心发展起（）。
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
对于人的身心发展有更为重要影响作用的是人类社会所特有的社会环境。下列不属于其中的环境的是（）
个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有()。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义，下列体现内发论的是（）
即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律
环境清洁对婴儿身心发展的重要作用主要表现在（）
