民主式领导是一种开明领导，领导者注意发挥群众的积极性和主动性，工作中往往只提出目标和要求，下属人员能主动参与到工作中来，围绕领导提出的目标制订计划，并不需要实施。
认为领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合的理论是（）。
有一类领导，他们关怀每一个下属的日常生活和发展需要；他们帮助下属以新观念看待老问题，从而改变下属对问题的看法；并能够激励、唤醒和鼓励下属为达到群体目标而付出更大的努力。这类领导称为（）
领导者给予每个成员高度的自主权，只对下属提出工作目标，但对下属完成任务的各个阶段的活动不加干涉，除非下属要求，不做主动的指导。这种领导作风属于（）。
领导者为下属设置挑战性的目标，并相信下属能达到这些目标的领导风格是（）
领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分配任务。
在路径目标理论中，决定最有效的领导风格的下属权变因素是（）。
路径一目标理论的实质是领导者帮助下属实现他们的目标。（）
有关领导者帮助下属确定挑战性目标和实现目标的最好途径的理论是（）
豪斯的路径－目标理论认为，如果下属的工作是结构化的，则（）领导可以带来高的绩效和满意度，而对于能力强或经验丰富的下属，（）的领导可能被视为多余的，相信自己能够控制命运的内控型下属对（）领导更为满意。
领导者运用组织权责，发挥领导权威，领导下属为实现既定的规划目标而努力。这体现了领导的（）。
当领导者有充分信息，但需要员工参与实施决策。而领导者无充分信息，员工磋商帮助领导收集信息，同时会赢得员工承诺。下属大致同意组织目标时，这种情境更适用于（）决策方式。
根据途径―目标理论，当下属执行结构化任务时，合适的领导方式应该是（）。
领导者的主要目标是通过培养下属的自我领导能力来提高他们的工作业绩。
目标路径理论提出了影响领导行为的因素：环境的因素和下属因素。下属因素主要是指：（）。
领导者善于洞察和满足下属的需要，激发其实现目标的动机，保持其工作的热情。这体现了领导者的（）
管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（）
哪一种领导理论指出，领导者的工作在于帮助下属实现他们的目标，并确保这些目标是与组织的发展目标一致的？
目标路径理论提出了影响领导行为的因素：环境的因素和下属因素。下属因素主要是指： () 。
运用法定权力，发挥领导权威，集中调遣力量，将各方面的意志统一于领导的意志或目标、任务之下，推动下属为实现既定规划目标任务而努力工作，指的是领导的（)职能。
根据罗伯特.豪斯的目标——途径理论，领导者对下属的态度是友好的、可接近的，他们关注下属的鼓励和需要，平等地对待下属，尊重下属的地位，能够对下属表现出充分的关心和理解，在下属有需要时能够真诚帮助。这样的领导行为属于（）
根据途径-目标理论，领导者设定富于挑战性的目标，希望下属最大限度地发挥潜力，并相信下属能够达到目标，这种领导行为属（）
在路径——目标理论模型中，（)是指领导者为下属设置具有挑战性的目标，并相信下属能达到这些目标。
领导者给予每个成员高度的自主权，只对下属提出工作目标，但对下属完成任务的各个阶段活动不加干涉，除非下属要求，不做主动指导。这种领导作风属于
