游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）。
（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏是（）
幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是（ ）。
（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
儿童的模仿现象总是（）的，模仿的基本趋势是从（）模仿到（）模仿，从游戏的模仿到（）的模仿，从（）特征的模仿到（）性内容的模仿。
角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
游戏是指以现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，这体现了游戏的()。
游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（）。
（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
认为游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段心理学家是（）。
我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）
幼儿游戏的特点虚构性、（）、兴趣性、主动性、（）。
幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。
幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）
幼儿从事各种游戏，就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实，学习本社会文化所期望的行为。
如果一种活动具有灵活性、肯定的情感、虚构性、内部动机这四种因素，就是“游戏”。
学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）
某网游公司新开发了一款网络游戏，为了吸引网民以性感美女博眼球。网民李某加入时发现该游戏中包含有很多色情暴力的内容，便在现实中模仿游戏中的做法将王某打成重伤。对此下列说法错误的是（）。
幼儿以积木、沙雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
儿童以模仿和现象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏是（)。
儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的（)
