主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
齐奶奶患有轻度认知障碍症，常常忘记吃饭，有一次还差点走失，社会工作者小王认为齐奶奶肚子在家非常不安全，但是齐奶奶家人白天无法陪护。从安全防护优先的角度出发，小王应采取的干预措施是（）。
从社会再生产或从整个国民经济出发，经济效益的内涵应该是()。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
绩效指标和标准的制定应该从（）出发
列宁从（）规律出发，认为社会主义革命可能在一国或数国首先取得胜利。
职业发展目标或措施应该充分考虑到个人、社会和企业环境的特点与需要，要从实际出发，各阶段的路线划分与措施安排应切实可行。这一原则是职业生涯规划中的（）
“服务顾问”角色应该从三个方面出发，下列不正确的（）
列宁从（）规律出发，认为社会主义革命可能在一国或数国首先取得胜利
在人才使用方面，应该从满足人才自身实际需要出发。
在权威意识的唆使下，社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象，以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估，怀疑服务对象的诉说和判断。优势视角要求社会工作者应该做到（），从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
斯密从自然秩序思想出发，认为利己是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。人们都在追求自身的利益，社会利益是如何得到的呢？斯密认为（）
坚持体育锻炼从实际出发原则应该做到（）。
从绝对理念出发，认为审美具有“令人解放的性质”的是（）
个人遇到问题，社会工作对其进行干预，从系统论的观点出发，应该首先从（）方面入手。
朱教授认为中国党干校的教学，从学科上讲应该是社会科学训练，而不是人文训练。
从营养生态的角度出发，消费者应该做到的是：
从营销角度出发，不能单纯的认为需要的对象是产品或服务本身，而要从这些产品提供的利益或价值从营销角度出发，不能单纯的认为需要的对象是产品或服务本身，而要从这些产品提供的利益或价值满足的高度来理解。（）
4、从市场营销角度出发，市场应该是
马克思主义道德观认为,人类社会的实际情况是, “物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。因此,道德的起源问题,必须从这一实际出发来认识和把握
维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是()
从论证技术变革对经济非均衡增长以及社会发展非稳定性的影响出发，美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿罗斯·熊彼特（Shcumpeter)认为技术创新包括五种情况:1、产品创新；2、工艺创新；3、市场创新；4、资源开发利用创新；5、（）。
【单选题】（）从社会治乱出发，认为应该“兼而爱之”。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）
