第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）著名的教育学著作《普通教育论》。
第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是（）
第一个提出要使教育学成为科学的是（）。
首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）
首次提出把教育学作为一门独立的学科是（）。
在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。
第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是（）
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
近代实验科学鼻祖（）首次提出把教育学作为一门独立的学科。
首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）。
在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的（）
第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是
在西方教育史上，（）是第一个明确提出教育心理学化口号的教育家
首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是【 】
第 一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是 （）
首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是
首次把教育学作为一门独立的科学提出来的哲学家是()。
在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家是（）。
第 一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以沦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是 （）
世界上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家是（）
“近代实验科学的鼻祖”（）首次提出把教育学作为一门独立的科学，其提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础
第一个提出要使教育学成为科学 ,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（），他著名的教育学著作是《普通教育论》
）是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家
