学术中心课程(以专门的学术领域为核心开发的课程)的基本特征是什么?
课程开发与培训项目是()
培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的()
培训课程开发方案的科学性是指课程整体的系统性、()各部分之间的衔接性以及课程内容的可信性。
培训项目和课程开发是()的关系
通常职业培训课程开发依据三个要素:第一是(),他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制,它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展,它是课程开发的核心。
“品格教育”课程是20世纪80年代美国学校德育的新内容。该课程的核心内容是()。
课程的核心要素是课程内容。
培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。
培训项目和课程开发是全局与局部的关系。
目标模式认为课程开发的核心是()。
()是课程开发工作的核心技能。
培训课程开发方案内容的科学性是指该课程内容整体的系统性、严谨性、可信性以及各部分之间的衔接性。
课程开发与培训项目的关系是:();课程开发反作用与培训项目。
房地产开发项目前期策划的核心内容是()。
校本课程强调的是课程开发与管理的主体,它不限制课程开发的内容。
培训项目是课程开发的主要核心内容。
课程内容是课程设计的核心。
高级培训师在知道开发培训课程时,指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法,为此需要做好的工作是()。
根据课程内容,关于培训与开发要遵循的原则说法错误的是( )
课程开发的情境模式的核心是?
历史上,第一次将课程评价纳入课程开发过程中并使之成为课程开发的核心环节之一的教育家是()。
校本课程开发是以()为核心,他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。
课程开发包括()方面培训内容