在学生心目中，教师是道德的典范，行为的楷模，是他们最爱模仿的对象。这主要体现的是教师职业道德的（）。
从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。
教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
教师的职业道德主要体现在（）。
教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（ ）特征。
教师职业道德标准的严格性具体体现在（）
体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）
体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（）
新时期下，为适应经济教育改革的需要，教师应该形成的道德观念体现在（）。
教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。
“吾日三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要（）。
教师道德荣誉的作用体现在（）。
在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。
体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。
教师道德公正的作用体现在（）
教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用。这体现了教师职业道德的（）
教师职业道德对教育对象有教育功能，这要求教师必须具有一些基本的美德，主要体现在正派公正、真诚教师职业道德对教育对象有教育功能，这要求教师必须具有一些基本的美德，主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和（）四个方面
教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求。下列不属于教师公正作用的是（）
