根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求下列不属于中级辅导员“思想政治教育”职业功能要求的是（）
高等学校辅导员实行学校和院（系）双重领导。（）是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员管理工作。
2010年教育部等四部委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》中，对参评（）的职称做了规定，各地要落实好这个规定。
高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的（），要经过系统的培养与培训，具有良好的（），掌握（）和（）。
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和（）的双重身份。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的（）
根据《普通高等学校学生管理规定》，学校可以对学生退学处理的有（）
《普通高等学生辅导员队伍建设规定》指出，辅导员评聘教师职务应坚持（）相结合的原则
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》规定辅导的基本文化程度是（）
高等学校应当把辅导员队伍建设作为（）和（）建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持（），促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，下列说法正确的有（）
《普通高等学校辅导员培训规划》（2013——2017）中，专业素养提升的内容主要包括（）
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员选聘的标准有（）
1980年中国矿业大学为加强学生政工干部队伍建设，进一步落实学生政治辅导员制度。从（）起，建立班主任制度。
高等学校辅导员职业能力标准（暂行）中规定，初级辅导员一般工作年限为（），经过规定入职培训并取得相应证书
辅导员是高等学校的双重身份。辅导员是（）的骨干力量，是（）和（）的（）。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。教育部设立高等学校辅导员培训和研修基地，开展国家级示范培训。省级教育部门应当根据区域内现有高等学校辅导员规模数量设立辅导员培训专项经费，建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训。高等学校负责对本校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训，每5
辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下进行，由（）等相关部门共同组织开展。根据辅导员基本条件要求和实际岗位需要，确定具体选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方式，经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔
根据我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和（）。
明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。体现了本科教学工作合格评估是“以学生为本”。（）
学生在实习期间发生严重违纪，医院依照相关规章制度对学生进行处理，同时医院应向学校出具该生违纪的情况说明；学院带教老师和辅导员配合医院，共同对该生进行思想教育，辅导员通报学生家长，并督促学生改正实习表现，（）天内学生需完成书面检讨，根据情节严重程度在学院内对学生进行相应的处罚处理； 若学生不能认识其错误或后续实习过程中再次发生严重违纪现象，则医院出具该生违纪的情况说明和退实习公函。医院出具该生违纪的情况说明和退实习公函
《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017）》中规定，在校辅导员每年培训时长不得低于学时（）
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的工作要求有（）
98、心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。
