1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。
（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
哪种学说认为各种心理障碍的病因是错误学习而获得的()
对黑猩猩的学习进行成功的研究并取得重大成果的格式塔心理学家是苛勒。
过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好。
格式塔心理学认为学习是一种完整的过程，他是通过学习者重新组织或者重新建构有关事物的形式而实现的。
格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则，即整体性原则和（）。
格式塔美学的（）论认为，物理现象同人的心理现象是同构的
提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（）。
格式塔心理学的代表人物考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。
格式塔心理美学认为有两种力在支配着审美知觉（）
格式塔心理学派的学习理论强调（）
“格式塔，审美心理学派认为，视知觉的“完型”遵循“简化”和“张力”两大原则。
格式塔心理学派强调整体并不等于部分的总和，整体乃是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。
古典格式塔学派认为学习过程是（）
格式塔心理学家认为（）是一切科学研究的基本资料。
2.格式塔心理学家所主张的学习迁移理论称为关系转换说，主张学习迁移的产生在前后学习的：
格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是 （ ）
格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是 （ ）
格式塔心理学派将学习理论分为资料学习、学习迁移和创造性学习三个部分。
顿悟一完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是()。
下面哪些人属于格式塔学习理论的代表性心理学家们？（）
格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（）
6、完形心理学又称为“格式塔”心理学，它认为人的视知觉具有组织性和被动性。
