（）就是用特有的打击乐器，按照音乐的节拍、节奏敲打演奏，教幼儿在数拍子的帮助下在运动神经上去感觉节奏，逐步形成较为稳定的节奏感。
音乐教学的质量如何主要取决于教学内容的组织。通常，应该根据实际情况采取不同的组织形式。不属于教学内容组织形式的是（）。
学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？
德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来。这是有待广泛开发的领域。
音乐是某些运动的催化剂，旋律优美，节奏鲜明的音乐可为体育增添遗嘱美丽，也可提高人们的运动兴趣。下列运动项目与节奏对应最不合理的是（）。
学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？
教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节，音乐教学质量主要取决于教学内容的组织，下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式？（）
简述学前儿童音乐课程内容组织的三种形式。
亚里士多德认为，故事、寓言、诗歌、音乐、体育锻炼等是儿童最佳的教育内容。
在里约热内卢发展起来的（ ），被认为最具巴西特点的音乐形式。
《时代音画》的课程内容涵盖了音乐、美术、建筑、书法等形式。
认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。
智力多元论认为，构成智力的有七种能力：语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。这一理论的提出者是（）
所谓自选动作或称自由造型，就是根据运动员自己选择的造型动作在（）内，音乐伴奏下完成成套的自选动作。
歌唱，就是将音乐化的人声与语言相结合，进一步表情达意的一种音乐表现形式。
动机就是一个短小的音乐创意,太小而不能被认为是旋律或主题。()
在音乐欣赏中,下列哪些内容属于形式与体裁的经验内容?( )
尼采认为，抒情诗的原始形式就是民歌，民歌是世界音乐的镜子。
亚里士多德认为以下属于模仿的不同形式的是：①诗歌②音乐③绘画④舞蹈。
所谓音乐的“形式”，就是指音乐的（ ）
为培养学生的审美感知，我们可以在教学内容的选择上侧重从各音乐要素上多角度的使学生感知音乐的表现对象、作品内涵、作品形式特征等。（ ）
复调音乐产生于9世纪的西欧，它是“多声部音乐”中的一种组合形式．下列不属于复调音乐体裁的是（）
视频5分6秒处的卡通片音乐，你认为最重要的织体形式是（）
