强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。
前苏联教育家赞可夫认为，要促进学生的一般发展，必须具备一种起主导作用的思想，它们是（）。
社区教育活动都是以（ ）为核心展开的。
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以（）为核心；二是以（）为重点；三是以（）为基础。
前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
纲要信号图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法。
苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
苏联教育家赞科夫提出的教学原则有()。
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则：（）、（）、（）。
苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展，包括（）。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
赞科夫的一般发展
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。
苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“（）”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。
1939年，前苏联教育理论家赞科夫主编了当时被认为是具有权威性的马克思主义的《教育学》。
前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
教育法律关系是以（）为核心而形成的社会关系。
社区教育活动都是以（）为核心展开的。
人民大学成立时是以苏联专家为核心的吗？
赞科夫提出一般发展的教学原则是()。
