关于学校社会工作的定位，下列理解不正确的是（）。

A . 小亮因父母离异导致学习成绩下降，班主任建议其见社会工作者，小亮不愿意，社会工作者坚持将他列为个案辅导的对象 B . 刘丽品学兼优，但是最近她父亲由于经济问题被“双规”了，根据以往的经验，社会工作者将刘丽列为辅导对象 C . 通常情况下，学习成绩不佳者都是个案辅导的对象 D . 学校个案工作的对象主要来源于主动求助的和他人推荐的学生

A . 社会主义法治理念是中国特色社会主义的系统化的法治意识形态 B . 社会主义法治理念反映和指引着社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径 C . 社会主义法治理念仅是我国当前社会主义法治事业需要遵循的指导思想 D . 社会主义法治理念是马克思主义法律思想中国化的最新成果

A . 管理的载体是组织 B . 管理的目的是为了实现既定的目标 C . 管理的对象是组织中的人、财、物 D . 管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程

A . 从起源看，是社会化大生产的产物，是新型的生产方式 B . 从价值观念看，社会主义是一种理想 C . 从社会形态看，是不同于资本主义的一种新的社会形态和社会制度 D . 以上都对

A . 有关学校的知识如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要 B . 学校社会工作作为社会工作具体实务的一个分支方向 C . 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现 D . 学校社会工作者属于学校行政工作人员

A . 夹具定位元件精度高，定位误差不会超差 B . 工件定位表面精度高，定位误差就不会超差 C . 设计基准和定位基准重合就不会有定位误差 D . 工序基准沿工序尺寸方向有变动量就有定位误差

A . 的目标在于提高组织效率，改善雇员工作生活质量 B . 工作生活质量对于工作组织来讲是一个过程 C . QWL运动可以用三个D来概括：Development、Dignity和DailyPractice D . 工作生活质量强调企业应该更加追求生产效率

A . 学校社会工作是为学校全体学生、老师及其环境开展的专业服务 B . 学校社会工作是在学校范围内开展的 C . 学校社会工作的主要目的是实现学校育人的目的 D . 学校社会工作是以各种社会科学知识为理论基础

A . 利于指导者与受训者形成良好关系 B . 助于组织做好人才储备工作 C . 可以避免“教会徒弟饿死师傅的现象” D . 比较适合于较低层次员工的培训 E . 对师资要求较高，合格师资较难挑选到

A . 如果雇主未能遵守通用条件“雇主的资金安排”或“付款的时间安排”条款的规定，承包商可在不少于21天前通知雇主，暂停工作（或放慢工作速度），除非并直到承包商根据情况和通知中所述，收到付款证书、合理的证明或付款为止 B . 承包商采取暂停工作行动不应影响其根据通用条件“延误的付款”条款的规定获得融资费用和根据“由承包商终止”条款的规定提出终止的权利 C . 如果在发出终止通知前承包商随后收到了雇主合理证明或付款（如有关条款和通知中所述），承包商应在合理可能情况下，尽快恢复正常工作 D . 如果因按照合同规定暂停工作（或放慢工作速度）、承包商遭受延误和（或）招致费用，承包商应向雇主发出通知，有权根据通用条件“承包商的索赔”条款的规定提出根据通用条件“竣工时间的延长”条款的规定，如竣工已或将受到延误，对任何此类延误给予延长期；以及任何此类费用和合理的利润，应加入合同价格，给予支付 E . 在合同终止后，承包商应按照通用条件“停止工作和承包商设备的撤离”条款的规定执行，并可以按照通用条件“自主选择的终止、支付和解除”条款的规定获得付款

A . 独立工作 B . 是专业工作者 C . 学校社会工作者要重视学生人格发展和完善 D . 需要与学生家长、学校人员及社区人士进行沟通与协调

A . 学校包括公立学校、私立学校 B . 对于各级人民政府所设立的医疗卫生机构，如妇幼保健所、检疫所、药检所、卫生防疫站等部门都不得做保证人 C . 私立医院具有很强的营利性质，可以做保证人 D . 民营性质的幼儿园也具有公益性的一面，不得做保证人

A . 社会主义法治理念与中国传统法律文化有本质区别，它与后者之间不存在继承关系 B . 社会主义法治理念主要以马克思主义的剩余价值学说为基础 C . 社会主义法治理念是建设社会主义法治文化的价值指引 D . 社会主义法治理念本身属于社会主义法治的制度体系

A . 心理上及行为上有些失常的学生 B . 心理上及行为上有些失常，并出现适应困难的学生 C . 生理或心理上有残障的学生 D . 生理或心理上有残障并需要提供帮助的学生

A . 与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴 B . 与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用 C . 与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的 D . 与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容 E . 学校社会工作与其他方面既有区别又有联系

A . 某些人在单位中兼任工会、共青团、妇联的一些工作 B . 社会工作与助人为乐一样 C . 单位中发放职工福利、开展群众工作的人都属于社会工作者 D . 是由受过社会工作专业训练的人开展的助人活动

A . 家庭处境化原则假设家庭是家庭成员生活的自然场景 B . 受助家庭成员的目前需要与受助家庭成员的长远需要没有必然联系 C . 只有准确评估家庭成员的能力和不足，才能设计有效的服务介入计划 D . 家庭个别化原则认为，每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式 E . 只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要

A . 学校社会工作以学校及社会的思想道德要求为本 B . 学校社会工作注重学生个体自身的作用 C . 学校社会工作就是学校班级管理 D . 学校社会工作包含生活管理，注重提高学生生活质量

A . 学校社会工作是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域 B . 学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务 C . 学校社会工作者应具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观以及广泛的知识基础 D . 全体学生是学校社会工作的主要直接对象 E . 学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的

A . 社区工作是一项有计划的行动 B . 社区工作是一种工作过程 C . 社区工作是一项集体行动 D . 社区工作是一种专业的社会工作方法 E . 社区工作是一种介入方法

A．夹具定位元件精度高，定位误差不会超差 B．工件定位表面精度高，定位误差接不会超差 C．设计基准和定位基准重合就不会有定位误差 D．工序基准沿工序尺寸方向有变动量就有定位误差