看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。
一般情况下来讲，自我效能感高的人具有如下行为特征（）
简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。
自我效能感可以来自榜样的示范，我们要经常把自己和社会上非常优秀的人放在一起做比较。
根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。
自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。（ ）
自我效能从本质上讲是自我生成的能力，以下选项中哪一项不是影响自我效能形成的因素（）
自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感低的人，（）。
在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。
当人们与自我暴露水平比较高的人在一起时，最可能选择退缩。
自我强度得分高的人往往能够克制不道德行为的冲动，并遵循自己的信条。（）
地质构造复杂程度原则上以（）三个因素中复杂程度最感高的一项为准。
强大的自我效能感与良好的健康水平、较高的成就水平以及融洽的社会关系无关。
根据班杜拉的自我效能感理论，下列（ ）因素会影响个体的自我效能感。
自我效能感在实践应用中有两个层面，一般自我效能感和具体情境下的自我效能感
骄傲的人、自我评价高的人表现和表达欲望比一般人高些。（）
当周围的人都比较成功时，容易提高自我效能感。
EQ越高的人自我控制能力越差。（）
5、自我效能感越高的人，内在动机越强。
自我效能感高或低的个体在归因的时，不存在着内省方面的差别。
神经质:又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤，情绪（)，比程度低的人更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静，自我调节能力良好，想法和行为都不容易走极端。
神经质：又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤，情绪（)，比程度低的人更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静，自我调节能力良好，想法和行为都不容易走极端。
教学效能感这一概念来自（)的自我效能概念。
