2008年开始，由海峡两岸高校的教授、专家学者带领一批正在研读朱子学的青年学子沿着朱子出生、成长、读书、著述、教学和终老的线路参访和考察，沿途有专题讲座和学术报告。这个活动名称叫什么？（）
“循序而渐进，熟读而精思”由（）提出。
朱子读书法是何人归纳的？
“循序而渐进，熟读而精思”体现了（）教学原则。
朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（）
“循序而渐进．熟读而精思”是由()提出的。
经典之所以为经典，就是因为它不但历久弥新，而且常读常新。常言道。“读书百遍其义自见”，苏轼也说“故书不厌百回读，熟读深思子自知”。经典之书，不同年龄读有不同年龄的体会，不同境遇读有不同境遇的领悟。小时候背诵经典，可能还不能领会其中要旨，但是背熟了，就成为一个人知识积累的一部分，长大后在生活和工作中自然会慢慢领会其中的精髓。这就是所谓“熟读而后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新”的道理。 这段文字主要谈论的是（ ）。
朱熹读书六法为（）、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、着紧用力、居敬持志。
“读书，须有次序...然后将全章反复抽绎玩味。”《朱子语类》其中“玩味”的意思是探索体味。
“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是（）的思想。
十大阅读法是：循序渐进法；（）；勤于思考法；学习致用法；温故知新法；博览专攻法；快慢适中法；吟诵相间法；交叉阅读法；SQ3R读书法。
“为学之道，莫先于穷理。穷理之要，必在乎读书。读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志”这段话语自（）。
“抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。泛观博取，不若熟读而精思。”（《朱子语类》）提倡读书比较好的方法是（）
（）循序渐进的读书方法。
“循序而渐进，熟读而精思。”由（）提出。
知识(K)的目标是建立体系,学习方式是虚心涵泳。
提出二十四字阅读法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、须教有疑”的作者是（ ）
阅读教学的主要方法包括提问对话法、整体感悟法、理清思路法、言语分析法、诵读涵泳法、文学鉴赏法、单元阅读法。（)
经典之所以为经典，就是因为它不但历久弥新，而且常读常新。常言道。“读书百遍其义自见”，苏轼也说“故书不厌百回读，熟读深思子自知”。经典之书，不同年龄读有不同年龄的体会，不同境遇读有不同境遇的领悟。小时候背诵经典，可能还不能领会其中要旨，但是背熟了，就成为一个人知识积累的一部分，长大后在生活和工作中自然会慢慢领会其中的精髓。这就是所谓“熟读而后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新”的道理。A．经典何以为经典
精思傅会三年乃成。——《后汉书· 张衡传》（）
每读一本书都会有不同的收获，每一本经典著作都能开启一个全新的世界。在阅读经典时，我们应该做到（）①循序渐进，不贪快②精读与泛读相结合③利用课堂及课余时间阅读④做好读书笔记
某同学整理了两则读书摘要，依据摘要内容判断与它们相关的皇帝是 摘要1：吸取隋朝灭亡教训，任用贤才，虚心纳谏摘要2：统治期间，国力强盛，历史上称为“贞观之治（）
朱熹提出要“熟读而精思”，是说在教学中我们要贯彻（）原则
虚心涵泳是朱熹的读书法。此处的涵泳是指读书时（）
