（）年，美国著名心理学家罗杰斯明确提出，教育的目标应该是促进变化和学习。
罗杰斯提出，以下这些是成功心理治疗所必备的条件，但不包括（）。
简述罗杰斯自由学习原则的观点。
罗杰斯的人本主义理论观点中，（）是组织心理活动的中心，着眼点在于价值和个人成长.
营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（ ）。
根据罗杰斯的观点，促进学习的是心理氛围的因素不包括（ ）。
罗杰斯的心理治疗特别强调咨询者与求助者的交流，以下不符合其交流原则的是()
社会氛围正确的（）是促进社会和谐的重要因素。
根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。
罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含（）
试述罗杰斯列举的10种有助于促进学生学习的教学策略方式。
团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括（）
美国心理学家罗杰斯提出的学习理论是（）。
对罗杰斯自我论人格心理学的消极评价不包括（）
罗杰斯根据已有的经验和研究，归纳了十条学习原则，下列属于这十条原则的是（）
心理学家罗杰斯认为心理的安全、（ ）是促进创造能力发展的两个主要条件。
美国教育心理学家加涅认为教学必须考虑影响学习的全部因素，即学习的条件，教学的目的就是合理安排可靠的（）条件，以支持、激发、促进学习的（）条件。
根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括【】
【选择题】罗杰斯的学习观点是：学习的过程是“发现”和“探索”。（）
下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有（)。
根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】
疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（）
案例一（53）：求助者：我怎么才能使自己统一呢？有什么方法吗？心理咨询师：其实，也不需要什么特殊的方法，关键是在你我彼此信任的基础上，我帮助你告别理想的自我，探索真正的自我，最终重建新的自我。根据罗杰斯的观点，咨询师协助求助者成为一个“充分发挥机能的人”的过程，是协助求助者（）的过程
