在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。
在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）
简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。
操作材料对学前儿童发展有何重要意义？/材料才学前儿童科学教育中的意义？
物质材料在学前儿童科学教育中的作用？
简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。
在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。
在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）
简述在学前儿童手工制作中，技能与创造性的发展之间的关系。
游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。
在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？
在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。
在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。
社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？
简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。
自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。
简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。
对话教育在学前儿童美术教育的操作局面具体方法有哪些？
【简答题】在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？
幼儿园教育目标是教育目的在学前儿童阶段的（）
在学前儿童科学教育目标体系的基础上，重点强调了（)的目标。
