历史唯物主义关于教育起源问题提出了什么理论？
20世纪80年代以来，国内学术界对教育起源问题有了新进展，在“劳动起源说”之外又提出了（）等新观点。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或试验上的技能而已。而提出新问题，则需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。 据此可知：
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
受当时在人类起源问题上认识水平的局限而提出的一种根本错误的，也是所有的宗教所持的教育起源观点是（）
教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）
每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行选题就必须先（）。
教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是（）
在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）
指出教育起源所涉及的问题“实质是教育的生产，发展的动力的问题，是教育的社会职能问题，是对教育的概念进行科学抽象的祈祷问题”的是（）
教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说是（）
在教育史上，关于教育起源问题有（）
在教育起源的问题上，最古老的观点是（）
关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。
在教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是（）
针对“为什么核外电子不都聚集在能量最低的基态轨道，而是分布在从低到高的不同轨道上？”的问题，一位科学家提出了完美的解释，这个解释的理论叫做
____明确指出运用马克思主义基本理论研究意识问题对科学心理学具有重大意义，提出“高级心理机能的社会起源说”。
关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是 【 】
提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新问题，则需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。
教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是 【 】
在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、 被称为 （）
在教育起源问题上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）
5、著名科学哲学家托马斯·库恩提出的科学历史主义理论尤其是（）模式，为西方政策分析学者在分析教育政策变化模式问题上提供了的启发。
