历史唯物主义关于教育起源问题提出了什么理论？
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有（）
提出教育心理起源学的是（）
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
马克思主义再教育起源问题上坚持（）
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。
受当时在人类起源问题上认识水平的局限而提出的一种根本错误的，也是所有的宗教所持的教育起源观点是（）
（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。
关于教育的起源问题有很多种说法，其中最古老的观点是（）。
在教育学史上，关于教育的起源问题主要有（）
在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）
指出教育起源所涉及的问题“实质是教育的生产，发展的动力的问题，是教育的社会职能问题，是对教育的概念进行科学抽象的祈祷问题”的是（）
在教育史上，关于教育起源问题有（）
绕着认识的起源，特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题，经验论者与唯理论者长期以来争论不休，他们各自的代表人物和核心思想是（）和（）。
西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是（）
在教育起源的问题上，最古老的观点是（）
关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是 【 】
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A．教育的神话起源说 B．教育的劳动起源说 C．教育的心理起源说 D．教育的生物起源说
在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、 被称为 （）
关于教育起源的观点主要有生物学起源论、心理学起源论、劳动学起源论、需要起源论。
在教育起源问题上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）
