科学理论发展的社会历史观的主要代表人物是美国著名的科学哲学家（）
冯友兰，河南唐河人。是著名的哲学家、教育家，被誉为“（）”的代表。
17世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家（），把英国的经验主义与大陆唯理主义哲学结合起来，形成了它机械唯物论的哲学观，成为17、18世纪西方流行的机械唯物论的著名代表。恩格斯层高度赞扬它是“第一个近代唯物主义者（18世纪意义上的）”。
新柏拉图主义代表人物之一，“古代伟大哲学家中的最后一个人”，提出了哲学中的“三位一体”理论的古希腊哲学家是（）
以下哪些哲学家是智者学派的著名代表（）？
希腊罗马时期著名的皇帝哲学家马可·奥勒留的代表作是（）。
理查德·罗蒂是（）著名的哲学家，新实用主义哲学的代表人物。
理查德·罗蒂是美国新实用主义哲学的代表之一。（）
苏格拉底是古希腊著名的唯心主义哲学家，他通过（ ）将哲学的思想传输给民众。
萨特是法国著名哲学家，代表作是《存在于虚无》。（）
让-保罗·萨特是哪一国家著名的存在主义哲学家：（）
古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。
德国哲学家克罗齐是新黑格尔主义代表人物之一。（）
德里达是20世纪下半期最重要的法国思想家之一,西方解构主义的代表人物,法国著名的哲学家。
下面哪些概念是理查德.罗蒂的《织染与哲学之镜》之中提出来的?()
新柏拉图主义代表人物之一，“古代伟大哲学家中的最后一个人”，提出了哲学中的“三位一体”理论的古希腊哲学家是：（）
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
______是《家》中的重要人物，他是受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表，坚决反对“作揖哲学”和“无抵抗主义”。
启蒙时代，理性主义的代表人物______是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其______一书中。
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
杜威是美国著名的实用主义哲学家,并在实用主义哲学的基础上建立起教育理论体系,下面哪项不属于杜威教育理论体系的内容？
当代著名的新托马斯主义哲学家和法学家是（)。
