思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程
综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
随着基础教育课程的改革，身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念，以幼儿为中心，创新教学方法，寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了（）。
一般认为，幼儿园课程的基础是（）、（）与（）。
幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
文化对幼儿园课程的影响是什么？
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。
美的最根本的基础是什么（）
制订幼儿园课程目标的原则是什么？
制定幼儿园课程目标的原则是什么？
结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。
幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（）
幼儿园课程的心理学基础有（）。
幼儿园课程的理论基础包括（）
直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。
幼儿园教育是“（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（），其根本任务是：为幼儿一生发展打好基础”。
制定幼儿园课程目标的根本依据是（）。
学校课程改革的根本任务是什么？
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。
决定课程结构最根本、最基础的因素是【 】
幼儿园课程的基础是（)
一般认为,课程的基础是（),这在幼儿园课程领域也同样如此。
