幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。
一般认为，幼儿园课程的基础是（）、（）与（）。
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。
幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。
幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。
皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。
21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（）的观点。
幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
幼儿园课程的理论基础包括（）
美国心理学会规定，课程评价的标准应具有准确性、有用性、合法性和可行性四个特征，这符合幼儿园课程评价的（）原则。
直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。
什么是幼儿园课程最根本的基础。（ ）
幼儿园隐性课程包括______________、组织-制度类隐性课程和文化-心理类隐性课程。
心理学涉及幼儿园课程中”如何教”的问题此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程的基础是（)
一般认为,课程的基础是（),这在幼儿园课程领域也同样如此。
