从评价主体看，大学教学评价一般分为政府评价、（）。
任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。
下列不属于大学教学评价准备阶段的是（）。
属于大学教学评价功能的是（）。
不属于大学教学评价的现实意义的有（）。
从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。
从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
某地调查18岁男大学生110名，身高的平均数为171cm，身高的标准差为4.10cm。体重的平均数为55.18kg，体重的标准差为4.12kg。若评价此110名大学生的身高与当地18岁其他人群身高有无差别需进行（）。
大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
测量大学生的身高体重，是要评定大学生的身体匀称度，评价大学生生长发育的水平及营养状况。
通过体质测定，可以评价出大学生（）和（）。
从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是（）。
大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
大学入学考试的首要目的是按照大学教学目标对应试者的（）进行评价或鉴定。
按照大学教学评价的可行性原则，开展大学教学评价要分析有关条件，不包括下列各项中的（）
大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
费尔巴哈在柏林大学担任（）学院的教授。
大学教学评估是国际上监督和评价大学教学质量的通用做法，也是确保大学组织健康成长的有效机制之一。
菲利普．费尔南德兹．阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是（）。
从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。
费尔巴哈在柏林大学担任哪个学院的教授?()
台湾中山大学刘常勇的创业机会评价框架包括市场评价及经济因素。
1933年12月12日，美国的大学教授联盟发出了针对德国大学暴政的抗议
菲利普·费尔南德兹一阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里．“每一种现象都带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是（）
