根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）
按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）
根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型，我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。
实验法根据控制程度可分为（ ）。
教育实验根据研究的目的的不同，可分为（）
把实验对象的一些关键性变量，都放在特定的实验室范围内进行，研究人员能够严密控制，能够随时观察它们的变化。这种研究方法是（）
实验研究方法根据控制程度的不同可以分为（）
实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件， 以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ）
根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。
按实验控制程度，教育实验可以分为（）
根据《实验动物环境及设施》国家标准，按照空气净化控制程度，实验动物环境分为（）。
根据实验环境的人工化和真实程度的不同，实验法可以分为（）和（）两大类。
根据（）的不同，实验可以分为定性实验、定量实验、结构分析实验。
实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ）
根据调查人员与被调查者的接触方式不同，询问法又可分为观察法和实验法。
按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）。
老年心理学的研究方法，根据实验设计方式的不同，主要可以分为横断式研究 (cross-sectional studies)以及纵贯式研究 (longitudinal studies)两类。
在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（)。A．实验法B．测验法C．调查法D．观察
1、观察法根据研究对象是否受控，分为实验室观察和（）。
在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为 实验法 。（)
按选择调查对象方法的不同，调查方法可分为询问法、观察法和实验法。（)
在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法属于自然实验法。（)
判断题：可以通过改变某些变量来观察分析其对其他变量是否产生影响的研究方法称为实验型研究。
