（）和（）是幼儿社会学习的主要内容。
幼儿期的言语学习主要是（）
幼儿阶段，儿童能轻松的学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）
在学习方式上，幼儿园主要以 （）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（）。
幼儿期是什么语言发展的重要时期？
在幼儿时期，脑电波的主要节律是（）
()是幼儿学习的主要方式。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）和（）的重要阶段。发育（）；（）；（）；（）；（）和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）。
在婴幼儿时期，甲状腺肿大、生长发育迟缓、身材矮小、智力低下、出现语言和听力障碍，这是典型的（）造成的。
幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）。
幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就较大了，这个时期称为（）。
幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）。
受（）理论的影响，要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语言学习，培养幼儿用语言来解决问题。
3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是（）。
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）
幼儿时期的言语学习主要是（）
婴幼儿阶段感知觉处于迅速发展时期，（）婴幼儿学习控制大小便。
婴幼儿、少年时期。主要是选择产品是：
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（)和（)的重要阶段。发育（);（);（);（);（)和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
（）是幼儿园小班和中班幼儿主要的生活、学习和游戏单位，是幼儿最为贴近的集体
皮亚杰对儿童的因果观念分析为三个主要时期，幼儿处于的时期是（）
24、4. 制定幼儿园语言教学具体目标的主要依据是幼儿语言发展的规律。
