（）和（）是幼儿社会学习的主要内容。
在幼儿期，应主要发展幼儿的口头言语。
在学习方式上，幼儿园主要以 （）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（）。
()是幼儿学习的主要方式。
幼儿期言语发展的主要任务是（）。
幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。
幼儿主动活动主要体现在四个方面，其中，（）是幼儿主动学习的一种方法。
《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。
活动学习大大超过了言语学习的范围，它有别于接受学习的主要特征是（）。
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）
《指南》中指出幼儿社会学习的主要内容是什么？
幼儿时期的语言学习主要是（）。
幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括（）与（）。
幼儿时期的言语学习主要是（）
3岁前，幼儿言语的主要形式是()。
幼儿社会学习的主要内容是（）。
幼儿期的言语学习主要是（）。
某幼儿教师有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现．并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征，该幼儿教师采用的研究方法是( )。
幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习
幼儿期的言语学习主要是（ ）。
幼儿主要的学习方式是()。
（）是幼儿园小班和中班幼儿主要的生活、学习和游戏单位，是幼儿最为贴近的集体
婴幼儿通过感官进行学习，主要是通过（）等途径
