专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程，这体现了专业技术人员学习能力的（）。
十九大报告指出，加快建设创新型国家，要加强应用基础研究，拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设（）、智慧社会提供有力支撑。
我们所处的时代是一个以知识为基础、注重创新的时代，知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短，要求把被动性学习转变为主动性学习，由维持性学习方式转变为创新型学习方式。
德国经济学家门施发现重大基础性创新的高峰均接近于经济繁荣期技术创新的周期与经济繁荣周期呈“正相关”。
（）是指一种特殊的社会转型过程，即社会在日益分化的基础上，进入一个能够自我维持增长和自我创新，以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。
在技术引进基础上，受囿于已有的技术范式，并沿既定技术轨迹而发展的技术创新方式是（）。
技术创新必须建立在正式的研究与开发的基础上。
基础研究领域的重大发现通常能孕育出新的知识革命，而新的知识革命则意味着知识体系与知识结构的大调整、大变革与大创新。
提高决策系统的创新能力，一是充分利用知识基础设施，二是充分利用信息技术，三是创新（）
下列中国科学技术大学参与的国家重大建设工程包括（）。 ①“211工程” ②“985工程” ③“知识创新工程” ④“2011计划”
专业技术人员的创新能力首先以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础，突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性。
有西方经济学家研究发现，技术创新的周期与经济繁荣周期成“逆相关”，重大基础性科技创新的高峰均接近于经济萧条期。这种现象表明（）
中国在特高压、智能电网、清洁能源技术不断创新的基础上，大力推进标准化工作，建立了较为完整的标准体系，包括（）。
深化科技体制改革，增强科研院所和高校创新动力，积极探索建立多种形式的产学研联盟，引导和支持创新要素向企业集聚，实施技术创新“十区提升、（）、千企培育行动”，大力推进自有品牌、自主知识产权建设，完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。
加强知识产权运用和保护，健全技术创新激励机制，探索建立知识产权法院
创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的（）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。
二次创新类似于模仿创新，是在技术引进基础上，受囿于已有的技术范式，并沿既定技术轨迹而发展的技术创新。
在中国共产党安徽省第十次代表大会报告上提到，创新型省份建设成果丰硕，系统推进全面创新改革试验、合芜蚌国家自主创新示范区启动实施，中科大先进技术研究院等重大创新平台相继建立，（）等前沿领域取得一批原创性成果。
翻转课堂是基于云课堂、智慧教学以及移动、混合学习理论的教学模式创新，这种创新教学模式的教学实施必须建立在对课程知识体系的架构和教学方案的科学设计基础上。（ ）
建立以企业为主体.市场为导向.产学研深度融合的技术创新体系，促进科技成果转化。倡导创新文化，强化知识产权保护，提升大众创业.万众创新水平（难度：一般）（）
只有构建“TRIZ理论创新方法＋专业基础知识＋实际技术难题=创新的成果”的学生成才培养体系，才能真正实现工程实践与课堂教学的有机融合。（)
要强化国家战略科技力量，发挥党和国家作为重大科技创新领导者、组织者的作用，构建关键核心技术攻关的高效()，建立使命驱动、任务导向的国家实验室体系，布局建设基础学科研究中心，改革创新重大科技项目立项和组织管理方式，加强()竞争力量。
思维可视化是一种以（）为基础，促进知识的传播和创新的技术。
（)是指产、学、研等不同创新主体建立在共同利益基础之上，以资源共享或优势互补为前提的联合创新行为。
