“我们一起学习”中的“学习”,此处虽然没有带宾语,但仍然是及物动词。
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
不及物动词
下列行为动词用于描述教学目标时,不属于知道层次的是()。
凡是能带宾语的动词都是及物动词。
下列哪项不属于知识性目标行为动词?()
及物动词
不属于动词的语法特点的是()
下列哪项不属于情感性目标动词()
以下不属于动词的语法特点的是()。
下列哪项不属于技能性目标行为动词?()
下列选项中属于及物动词的是()。
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。
粘宾动词肯定就是及物动词,而不是不及物动词。
上古汉语中能带双宾语的,只有不及物动词一类动词。
下列哪项不属于情感性目标行为动词?()
下列法语动词中,()不具有及物动词和不及物动词的双重身份。
以下句子中,结构为“主语—动词(双宾语及物)—宾语—宾语”的是:
改正下列说法中的错误。及物动词就是可以带宾语的动词,不及物动词就是不可以带宾语的动词。
【单选题】下列哪句话属于基本句型:主语+不及物动词(S + Vi.)
带-ся动词都是不及物动词。
以下不属于心理动词的是()
下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是()
动词按能否带宾语可分为及物动词和不及物动词。()