按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。
依据学习主体所得经验的来源不同，可以将学习分为（）
根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为()。
按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
按照学习资源所涉及的人与物的关系，可以将学习资源分为（）和（）。
加涅按照学习的结果把学习分为（）
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和（）三类。
依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。
根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为（）三种。
按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。
学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类.
依据学习方式的不同，可以将学习分为（）
分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
按照学习的结果，加涅将学习分为（ ）。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。
所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
档案袋中的档案，是学生个人化学学习的过程和结果等方面的材料，不同的学生，可以有不同的化学学习档案。
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
按照写作内容不同，总结可以分为工作总结、生产总结、学习总结、科研总结、经营总结、会议总结等。
依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是【 】
美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
