音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
（）一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。
科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。
幼儿的自由活动时间，教师可以完全不加以任何指导。
如何贯彻教师指导和儿童探索活动相结合的原则。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
联系实际论述如何组织和指导幼儿园的游戏活动。
区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？
在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是（）。
教师在指导幼儿操作活动时，应注意（）
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。（）
游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。（）
直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。
在参与指导婴幼儿活动之前，保育员与本班教师应进行充分的沟通，了解本次活动的具体教学目标，掌握婴幼儿通过活动在（）方面应该达到的水平。
如何指导幼儿的散步和采集活动？
幼儿园语言区角教育活动强调幼儿自主性的发挥，不需要教师的有效指导。（ ）
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。
教师如何结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少（）
教师在发掘和指导幼儿的偶发性活动过程中需要遵循以下一些原则（)。
教师在指导幼儿幼儿游戏时注意每个活动区活动的多领域经验的指向性。这遵循了（）
幼儿数学活动遵循互动的原则教师尽量避免过多采用指导式互动方式，尽量采用（）互动方式。
在数学小组活动中,教师的主要任务是_____ 个别幼儿活动,并给予指导。
