从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。
教科书中把重要的概念用黑体字印出，这符合的陈述性知识的教学策略是（）。
职业学校的教学内容应该以陈述性知识为主、程序性知识为辅。
陈述性知识的认知策略不包括（）。
简述陈述性知识的教学策略
陈述性知识的教学设计要求包括（）
在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。
属于策略性知识的教学策略的是（）。
论述程序性知识的教学策略
陈述性知识的教学设计要求不包括（）
在陈述性知识的教学中，属于注意选择策略的是（）。
陈述性知识的教学设计要求不包括（）。
写作知识教学的基本策略“例析”,是指教学时将陈述性知识______。
研究发现，以问题为基础的学习和教学对陈述性知识的学习影响不大，但可以显著提升学生对知识的应用能力。
在知识的巩固和转化阶段，对于“是什么”的陈述性知识，可以综合运用以下哪三种策略（）
知道“三角形的内角和等于180°”，属于（)A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识
知道“三角形的内角和等于180°，属于（)。A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识
简述陈述性知识、程序性知识和策略性知识三者间的区别
讲座中关于中小学教师专业标准在教学中的应用方法，主要包括用核心概念统领教学内容、用学科知识层级结构重构教材逻辑顺序、注重教给学生策略性知识等方法。（）
阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体方法、方略、步骤、措施等，以培养基本的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求；写作策略性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”；
简述陈述性知识、程序性知识和策略知识三者间的区别
阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等，以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”;“语言文字
9、研究发现，以问题为基础的学习和教学对陈述性知识的学习影响不大，但可以显著提升学生对知识的应用能力。
