只要方法得当,德育过程可以一蹴而就,不会出现反复。
时间:2022-09-16
科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。
李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从()人手对李小林进行教育。
德育的个体发展功能的发挥应注意()。
活动和交往是学生品德形成的()。
时间:2022-09-15
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是()。
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和()。
时间:2022-09-14
一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态,这时教师应该对他们进行()。
时间:2022-09-13
在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。
时间:2022-09-12
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家()所创,风靡于英国和北美。
变革性是现代化德育的本性和存在形式。
时间:2022-09-11
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是()。
时间:2022-09-10
德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
时间:2022-09-09