外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（）。
由于外部诱因引起的学习动机称作（）。
下列选项属于外部学习动机的是（）。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
学习动机分为内部动机和外部动机。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
学习动机是推动学生学习的一种外部动力。
（）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。
由于外部诱因引起的学习动机称作()
下列情境中代表学习的外部动机情境的是（）。
由于外部诱因引起的学习动机称作（）
学习的内部动机（如学习兴趣、好奇心）比外部动机（如奖惩、评价）效果更持久。（）
根据自我决定理论，下列学习行为受外部动机支配的有（ ）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
由于外部诱因引起的学习动机称作 （ ）。
为了提高学生的学习动机，外部强化应多多使用，尤其是对儿童( )。
激发学习动机时，外部强化应慎重使用，这种说法是( )的。
以下与幼儿学习相关的因素中属于幼儿外部动机的是（ ）
学习动机按其动力来源可分为内部动机和外部动机（）
47、为了得到父母和老师的表扬而努力学习，这是一种外部学习动机。
小明为了获得老师的表扬努力学习，力争在期末考出好的成绩，这种学习动机属于外部动机（）
