内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
学习动机分为内部动机和外部动机。
辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
制动机按操作方法和动力来源不同，一般可分为（）等。
交流电动机按其结构不同可分为同步电动机和（）电动机。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
学习动机是推动学生学习的一种外部动力。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
车辆制动机按其用途可分为客车车辆制动机和货车车辆制动机。
从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）
对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
根据学习动机的动力来源，可以分为（）。
学习的内部动机（如学习兴趣、好奇心）比外部动机（如奖惩、评价）效果更持久。（）
42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
从动机的动力来源划分，学习动机可以分为【 】
归因理论是从（）来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
货车制动机按动力的来源及操作方法分为空气制动机、（)轨道电磁制动机以及再生制动和电阻制动机。
