社会保障的项目发展不是一个一个的增长，而是随着社会的发展变化而采取急剧膨胀型发展的方式。
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
发展必须保持一定的速度，但并不是单纯追求增长速度，而是追求（）的发展。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
教育并不只是教师教的过程，而是人的本能发展的一种自然过程，不是通过单纯的接受，而是依靠儿童通过环境的“作用”自主获得的经验积累。这属于教学基本模式的（ ）。
平均增长速度不是根据各期环比增长速度直接求得的，而是根据平均发展速度计算的，并且平均增长速度的值总是小于平均发展速度的值。（）
平均增长速度不是根据各个增长速度直接来求得，而是根据平均发展速度计算的。（）
学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
占领思想文化阵地，不是简单地守业，被动地防守，而是主动地出击，着眼于新的实践和新的发展。
平均增长速度不是根据各期环比增长速度直接求得的，而是根据平均发展速度计算的，并且平均增长速度的值总是大于平均发展速度的值。（）
人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。
人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。
平均增长速度不是根据各期环比增长速度直接求得的，而是根据平均发展速度计算的。
某企业与多个供应商建立并保持良好合作关系，更加关注订立长期合同以保证原材料的不间断供应，采购目标不是单纯压低供应商价格以降低成本，而是使供购双方都获益的交易导向是（）。
个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（ ）
简单多数投票规则可能导致有关公共物品的不一致决策，原因是有些人的偏好不是单峰偏好。
CDP是衡量一个国家和地区经济发展水平的重要指标。如果不坚持科学的发展观，以牺牲环境、资源为代价来拉动CDP的增长，那就不是“绿色CDP”，而是“黑色CDP”了。这说明()。
【选择题】个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。（）
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
中华文化有足够的智慧与气度消化外来文化，佛教被成功消化吸收就是一个例子。在数千年的发展中，中华文化之所以能广泛吸纳各种文化养料而始终具有自身鲜明特色，就因为它对外来文化并不是简单地拿来或拒斥，而是始终保持自己的主体性，坚持以我为主、为我所用。然而，近现代以来，一些人对文化的认识存在两个显著的不平衡：一是中西文化比重的不平衡;二是人文文化和科学文化的不平衡。这种不平衡体现在教育中，就是中华文化受到的关注不够，而西方文化却占极大比重。这是有失偏颇的。这段文字意在强调：
新型城镇化不是简单的城市人口比例增加和规模扩张，而是强调在（)等方面实现由“乡”到“城”的转变，实现城乡统筹和可持续发展，最终实现“人的无差别发展”。
人的身心发展的关键期体现了身心发展的不平衡特征（）
