研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的()。
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的()
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
身心发展的关键期表明人的身心发展具有()。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。
儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。体现了个体身心发展的（ ）。
奥地利生态学家奥伦兹提出了“关键期”或“最佳期”的概念，体现了个体身心发展的（ ）。
心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）
年轻一代身心发展的不均衡性决定了教育活动的进行要善于根据个体身心发展的关键期给予适当的教育，以促其得到更好的发展。
儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的特征是（ ）
儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_____特征。 【 】
关键期说明人的身心发展具有（）特征
教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的阶段性。（)
