学校课余体育训练的组织形式有()。
简述课余体育训练的内容
课余体育训练是指各高校利用课余时间,对部分身体素质较好,并有体育专长的大学生进行系统训练的一种专门().
学校课余体育训练的一个阶段一般是()
高等学校体育组织形式由以下几个方面组成:体育课程、课外体育锻炼、课余体育训练和体育运动竞赛。
学校课余体育训练中变换训练法的常用形式有哪些?
课余体育训练的原则
学校课余体育训练是学校体育组成部分,是学校贯彻()与()要求的重要内容,是培养我国竞技体育后备人才的()。
学校体育是指通过体育课教学、()和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。
学校课余体育训练的固有特点是()。
下列哪种不属于学校课余体育训练的特点()
学校课余体育训练计划,一般有()、()、周训练计划和()等。
学校课余体育训练的开展,首要问题是()
学校课余体育训练与其他训练一样,主要目标是()
学校课余体育训练具有()、()、()的特点
课余体育训练是对学生进行身体、()、()、()和()等各方面的训练,其中()和()是学校课余体育训练的主要内容。
课余体育训练、课余体育竞赛和( )构成了课余体育的整体。
课余体育训练是学校利用课余时间对部分有( )的学生进行体育训练,培养竞技能力,使他们的运动才能得以发展和提高。
与“课内”相比,“课余体育锻炼”不受教学计划和学校围墙的限制,锻炼内容和形式更接近生活,对青少年儿童更具有吸引力,这反映了课余体育锻炼的( )特点。
体育课教学、课外体育活动、课余体育竞赛等共同构成了( )。
开展课余体育训练对推动“全民健身计划”和“奥运争光计划”的实现具有积极的意义。 ( )
案例:某学校主管体育工作的领导认为,体育就是运动竞赛,一个学校的体育工作搞得好不好,主要看学校的运动竞赛成绩是否出众,因此明确要求该校体育教研室一定要狠抓课余训练,并在全市中学生田径运动会、篮球比赛等课余体育运动竞赛中夺冠军、拿名次,并以此来衡量该校体育教师的工作业绩。