教师道德行为的社会评价形式有()。
教师职业道德的评价中,他人评价较之自我评价具有较强的()。
评价对教学过程有监督和控制作用,对教师和学生则是一种促进和强化,这是教学评价的哪项功能?()
通过教师职业道德评价,将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较,以确定其职业道德水平的高低,这是教师职业道德评价的()。
教师职业道德评价要通过()的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
教师道德评价的功能包括()
教师职业道德的基本功能有()。
简述我国教师职业道德评价的功能。
教师职业道德的功能有哪些?
教师道德评价善恶的绝对性的种类有()。
正确开展教师职业道德评价活动的意义有()
教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到()作用。
教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和()四个方面。
在进行道德评价时,应当具体分析目的与手段的联系情况,做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为,这是教师职业道德评价的()所决定的。
教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()。
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
教师职业道德外部评价的具体方法有()。
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()。
教师道德行为评价所提供的反馈信息,有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是()。
教师职业道德评价的外部评价有()。
教师职业的专业特点表现在以下六方面:专业功能与专业伦理,(),专业组织教师有自己的专业团体,专业地位。
道德的功能有:? 认识功能|评价功能|自嘲功能|调节功能
对于幼儿教师个体,教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范,约束和指导幼儿教师的道德行为。这体现的是幼儿教师职业道德评价的()功能。
教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和()四个方面