教师职业道德的评价中，他人评价较之自我评价具有较强的（）。
教师职业道德评价的功能有（）
通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。
教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。
教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
教师道德评价的功能包括（）
师德的（）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。
教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变。
教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用。
教师职业道德评价主要是对教师的（）进行考察和价值判断。
在进行道德评价时，应当具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为，这是教师职业道德评价的（）所决定的。
从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
简述我国教师应具备的职业道德素养。
教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。
教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是（）。
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。
教师道德行为评价所提供的反馈信息，有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是（）。
教师职业道德评价的外部评价有（）。
对于幼儿教师个体，教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范，约束和指导幼儿教师的道德行为。这体现的是幼儿教师职业道德评价的（)功能。
简述教师职业道德的功能与作用
