偏瘫患者穿前开襟衣服训练，错误的是（）。

A . 头、颈和躯干向上方侧屈 B . 下面的臂外展放于胸前，提供支撑点 C . 上面的腿跨过下面的腿 D . 同时将身体重心前移至床边 E . 用下面的上肢支撑床面侧屈起身

A . A、患者先穿患侧，后穿健侧 B . B、患者先脱患侧，后脱健侧 C . C、患者先脱健侧，后脱患侧 D . D、患者可用健手将衣拉到患侧肩 E . E、患者穿好后应用健侧手整理衣服

A . 头、颈和躯干向上方侧屈 B . 下面的臂外展放于胸前，提供支撑点 C . 上面的腿跨过下面的腿 D . 同时将身体重心前移至床边 E . 用下面的上肢支撑床面侧屈起身

A . 先将足跟移动到膝关节重力线的前方 B . 双手十指交叉相握，病侧拇指在上 C . 双臂前伸 D . 上身前倾，重心前移，臀部离开座椅 E . 将手臂突然上举，利用惯性，完成站立动作

A . A、先穿患侧，先脱健侧 B . B、先穿健侧，先脱健侧 C . C、先穿患侧，先脱患侧 D . D、先穿健侧，先脱患侧 E . E、都对

A . 帮助患者选择大小、松紧、厚薄适宜的衣物 B . 穿衣服时应先穿健侧后穿患侧 C . 脱衣服时先脱健侧后脱患侧 D . 鞋袜放在患者身边容易够到的地方且位置固定 E . 为操作方便，将衣服上的纽扣换成尼龙搭扣、裤带换成松紧带

A . A、患者取坐位，先穿健侧，后穿患侧 B . B、健手由劲后部抓住衣领拉至健侧肩部，再将健手插入另一衣袖中 C . C、健手系好纽扣并整理好衣服 D . D、将患手插入同侧衣袖内，用健手将衣领向上拉至患侧肩 E . E、患者取坐位，先穿患侧，后穿健侧

A . 先将足跟移动到膝关节重力线的前方 B . 双手十指交叉相握，病侧拇指在上 C . 双臂前伸 D . 上身前倾，重心前移，臀部离开座椅 E . 将手臂突然上举，利用惯性，完成站立动作

A . 下肢必须有痛觉 B . 能够主动配合训练 C . 患肢可以独立承担体重 D . 站立平衡达到2级以上 E . 必要时可以使用矫形器

A . 进食列患者的正确体位、食物形态、一口量及综合训练 B . 目的是促进摄取足够营养，使患者具备足够的体力，逐步恢复自行进食能力 C . 强调鼻饲的重要性，无须经口进食 D . 进食前后须认真清洁口腔 E . 进食前应嘱患者保持轻松、愉快情绪15～30mln

A . A.穿开身衣服 B . B.先穿健侧 C . C.先脱健侧 D . D.服装应宽松 E . E.发药时衣服可使用搭扣

A . 头、颈和躯干向上方侧屈 B . 下面的臂外展放于胸前，提供支撑点 C . 上面的腿跨过下面的腿 D . 同时将身体重心前移至床边 E . 用下面的上肢支撑床面侧屈起身

A . 先进行上下肢功能训练 B . 一般先穿健侧袖，再穿患侧袖 C . 上衣不用扣子，改用拉链或尼龙搭扣 D . 不穿系带鞋，改穿船形鞋 E . 裤子不用腰带，改用松紧带

A . A、先穿患侧 B . B、先脱健侧 C . C、要有动态平衡功能 D . D、要有认知功能 E . E、要有坐位平衡功能

A、帮助患者选择大小、松紧、厚薄适宜的衣物 B、穿衣服时应先穿健侧后穿患侧 C、脱衣服时先脱健侧后脱患侧 D、鞋袜放在患者身边容易够到的地方且位置固定 E、为操作方便，将衣服上的纽扣换成尼龙搭扣、裤带换成松紧带

A . A、患者应靠近桌旁坐下，患侧上肢放于桌上 B . B、将患者碗和盘子用辅助具固定 C . C、早期时尽量选择胶状食物 D . D、必要时可使用特制的用餐工具 E . E、训练患者咀嚼与吞咽功能

A . A、患者仰卧位 B . B、先穿健侧 C . C、先穿患侧 D . D、后穿患侧 E . E、患者长坐位

A．进食前协助患者的正确体位、食物形态、一口量及综合训练 B．目的是促进摄取足够营养，使患者具备足够的体力，逐步恢复自行进食能力 C．强调鼻饲的重要性，无须经口进食 D．进食前后须认真清洁口腔 E．进食前应嘱患者保持轻松、愉快情绪

A．健侧 B．患侧 C．以上都是 D．以上都不是

A．患者坐于轮椅或靠背椅,双足平放地面,Bobath手法握手、伸肘 B．训练者面向患者,站于患者偏瘫侧,指导并协助患者躯干充分前倾 C．训练者用双膝夹紧患者双膝外侧以固定,双手托住患者臀部向前上方拉起站立 D．患者双臂抱住训练者颈部或双手放于训练者肩胛部,与训练者一起向前、向上用力,完成抬臀、伸腿至站立 E．患者调整重心,维持站立平衡