第一个提出比较教育的概念的是（）
在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素（）某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（）
职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。
提出一个比较适用于教育的双向传播模式的是（）
职业健康安全管理体系的运行模式可以追溯到一系列的系统思想，最主要的是PDCA概念。这个概念包括（）。
有效的职业伦理教育模式认为要做到方法多样化，就应日益科学化、日益个性化、日益注重人际关系，日益具有可操作性。
企业精神是一个比较狭隘的概念，总的说来，它是指企业理念和长期形成的风范。
职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）
职业伦理教育的文化模式，认为新方法理念要有时代气息。新方法理念应关注的问题是（）。
绩效管理是一个外延比较宽泛的概念，它是指从绩效计划、到考核标准的制定、从具体考核、评价的具体实施，乃至信息反馈、总结和改进工作等全部活动的过程。其中绩效计划的意思为()。
职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。
职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。
下列选项哪些是职业伦理教育有效模式的特点（）。
职业伦理教育文化模式的实践意义（）。
第一个提出比较教育概念的是（）国的（）。
职业伦理教育的文化模式反对（）。
社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。
幸福是一个伦理概念，有学者称“基督徒们要尽千辛万苦追求的幸福不过是一种疯狂和愚蠢而已，我实在看不出你们为什么把一个按照自己身份、教育、本性而生活的人称为不幸。”这是哪一时期学者的观点（）。
以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。
教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
依照职业生涯发展的趋势，相对于传统的职业生涯发展模式来讲，新出现的职业发展概念包括（）。
费孝通提出了“模式”的概念，他关于农村社会发展模式的比较研究包括下列哪几种模式？（)
在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，职业院校要深化（)模式改革，在产教融合、校企合作中有效实现“工匠精神”的培育。
