运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。
幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。
下列（）不是训练婴幼儿精细动作的游戏。
下列（）游戏不适合于训练婴幼儿的倒手动作。
按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。
婴幼儿平衡动作训练的游戏有（）。
小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（）
作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为（）
一种活动是否是游戏，关键在于幼儿能否把这种活动体验为游戏性的。
（）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。
2岁婴幼儿认识颜色训练的游戏是（）。
游戏“搓萝卜”的训练目的是（）。
幼儿游戏的实质在于（）
为了准备六一儿童节全国体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法是（）。
幼儿园以游戏为基本活动的目的在于（）。
追车爬的游戏是婴幼儿的（）动作训练。
在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（）
训练婴幼儿与成人合作玩游戏也是培养（）的有效方法。
美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
（)是教师运用有规则的游戏，训练幼儿发音、丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
游戏“爬过去,接一下”是针对（）的婴幼儿设计的爬行训练游戏
单选（10分) 为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。
运用游戏对1~2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行（）
27、为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。
