发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（）、（）、（）的答案。
对专业技术人员创新思维的激发和启发，从发散思维和聚合思维的结合中，训练专业技术人员的抽象思维
“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）
“利用红色可以做什么”属于()发散思维。
创造性思维中的发散性思维具有以下三种特性：（）（）和（）。
训练发散思维的方法有（）。
发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
训练发散思维的一般方法有()。
“行停”法中的“行”指“发散思维”、“停”指聚敛思维。（ ）
训练发散思维应该遵循的步骤包括( )。
发散思维指人脑中的记忆表象由于受到诱因而发生联系的一种思维活动。
数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维
数学学习、研究中的常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维
数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、发散思维和（）
训练幼儿的发散性思维是培养创造性思维的重要途径。你认为这个观点
教师讲解一题多解，这是训练学生的发散思维（ ）。
发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（）
发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？【 】
属于关于方式方法选择的发散思维训练的是（）
简述发散思维和收敛思维（或想象思维和联想思维，逻辑思维和辩证思维）的含义与训练方法
利用红色可以做什么属于发散思维训练方法中的（）
思考“利用红色可以做什么”，属于发散思维中的（）
