杜威是实用主义的代表,强调学生的中心地位。
杜威强调教师在教育中的中心地位,所以他的教育理论也被称为教师中心理论。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()
杜威是实用主义教育最重要的代表人物。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。
洛克强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学,以儿童中心主义著称。
强调儿童在教育中的中心地位.以儿童中心主义著称的教育采是()
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论,都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
杜威是社会中心课程论的代表人物。()
美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是( )。
强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是()
美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。(教育学)
杜威是现代主义教育理论的代表,他提出了“新三中心”的教育观点,“新三中心”是指()。
杜威是教师中心说的代表。
在师生关系上持“教师中心论”的是以杜威为代表的传统教育派师生观。()
美国的实用主义教育家杜威的代表作是()。
美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()
作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括教师中心。()
关于师生关系,“教师中心论”认为教师在教育教学过程中起主宰作用,强调教师的权威作用,其代表人物是()
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。()
强调知识的系统传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,这一思 想家被称为()