现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的,其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
既是进步主义教育的核心思想,又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一,这一观点是“()”。
重要教育家与代表作:夸美纽斯()、洛克()、卢梭()、裴斯泰洛奇()、赫尔巴特()、福禄贝尔《人的教育》、期宾塞《教育论》、乌申斯基《人是教育的对象》、杜威《民主主义和教育》。
晚期重商主义学说最重要的代表人物是()
杜威是以下哪一教育学派的代表人物()
杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪()的代表。
以杜威为代表的实用主义教育学派的主要观点是()
杜威的《民本主义与教育》是()思潮的代表
结构主义教育流派最重要的代表人物是()
《民主主义与教育》不是杜威的代表性教育著作。
杜威是现代主义教育理论的代表,他提出了“新三中心”的教育观点,“新三中心”是指()。
诗意现实主义最重要的代表人物是()。
功利主义的最重要代表人物是()。
美国教育杜威论述实用主义教育理论的经典性代表著作是()。
约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()
美国的实用主义教育家杜威的代表作是()。
美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()
“教育无目的论”的代表人物是()A.杜威B.福禄倍尔C.涂尔干D.小原国芳
文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源,这一时期的主要代表人物有()。
晚期重商主义学说的最重要代表人物是()。
晚期重商主义学说的最重要代表人物是______。
◑著名的实用主义教育家及代表作是( )◑A. 布鲁纳《教育过程》◑B. 杜威《民主主义与教育》◑C. 赞科夫《教学与发展》◑D. 凯洛夫《教育学》
约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
约翰·杜威,美国著名哲学家.教育家,实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()