无意识记是没有意义的识记。
某儿童记忆特点是以无意识记、机械识记、形象记忆占优势，同时处于语言发展的关键期，此患儿处于（）
有的研究指出，儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比，其识记效果是（）。
广告无意识记
在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用（）
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
无意识记
表扬奖励会提高小学儿童的识记效果，批评又会降低其识记效果。
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
有意识记可以是机械识记，也可以是意义识记。
无意识记是指没有明确的是识记目的。
小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（）
婴儿期的记忆主要以无意识记为主。
49.童年期儿童的主导活动是（ ）。
下面关于儿童的有意回忆和有意识记的说法中，正确的是？ （ ）
关于儿童期的养生，藏医养生学家认为，从出生到童年，（）（水、土）占主导地位，其体质特点是少热量、身体沉重，干燥少油，体色较浅
小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到机械识记占主导;从有意识记占主导发展到理解识记占主导。()
儿童记忆恢复发生在识记后的（)天内。
在其他条件相同的情况下，无意识记的效果要比有意识记的效果好得多（）
25、幼儿在3～6岁时，有意想象在教育的影响下逐渐发展，但无意想象仍占主要地位。
